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学习天地

聚焦课堂•致力课程•促进发展

——江苏省教育家培养工程第三批文科教师组活动在新濠天地网上娱乐举行

20151029111,江苏省人民教育家培养工程第三期文科教师组学员活动在新濠天地网上娱乐举行。

 

十一年倾力打造新课堂——让课堂生长学生的思想

    

十三位培养对象和教科院王彦明博士首先参加了新濠天地网上娱乐与华东师大普通高中教育研究所联合举办第十一届全国“聚焦课堂•生长课堂”研讨活动。全国各地有近300所学校、3500多名教师走进新濠天地网上娱乐。此次活动主题是“促进教学方式转变”,活动内容丰富,不仅邀请了来自全国16所知名高中的28位优秀教师和新濠天地网上娱乐32位优秀教师共同进行“同课异构”研讨活动。不仅涉及中学阶段的国家课程、校本课程,还超越传统,开设了让人耳目一新的研究性学习课程、生涯引导课程、主题班团活动、中国大学先修课程、北京大学先修课程、美国大学先修课程等。

大家走进花园一样的校园,处处感受人环境育人的氛围。新濠天地网上娱乐“聚焦课堂”活动搭建了一个全国性的课堂研究平台,在课堂教学中交流教育学问,展示一线教师课程改革的探索,体现“自主学习”“探究学习”“合作学习”等课堂教学理念,推动课堂转型和课程改革。

新濠天地网上娱乐着力探索研究课堂教学,探寻课堂教学的本义:课堂教学不仅是常识与技能的传授,更要帮助学生能力与智慧的生成;不仅具有科学理性,更有人文灵性。在“课堂是一种生长”理念的观照下,倡导“依学导学,共同生长”,依据学生学情,在教师的科学引导下,学生积扱、高效地进行自主学习、探究学习、合作学习,通过建立学习共同体,促进师生相伴成长。新濠天地网上娱乐教学与课程改革的成果获得国家级基础教育成果一等奖。(金军华

 

优质特色发展的真实践行——催化高中课程深度改革

 

30日下午,学员们听取了新濠天地网上娱乐校长沈茂德关于《学校优质发展的若干思考与实践》的主题报告。在讲座中,沈校长坦诚地先容了新濠天地网上娱乐生本理念下的教育思考及实践探索。优质、特色、创新是天一发展的高度,学术、核心素养、丰富课程、校园学问是天一永恒的追求。对于当前片面追求升学率的畸形教育,新濠天地网上娱乐有更深层的思考和改革。在转向学生个性发展的教育上,新濠天地网上娱乐做了卓有成效的实践探索。新濠天地网上娱乐注重学生的个性化发展,取得了丰厚的成果,培养出了世界级的棋类大师、卓有成绩的的天文研究小组以及高水平的武术队、足球队。国际著名高等学府纷纷派出招生官来天一抢夺优质生源,在国内外产生了很大的反响。天一在如何培养学生核心素养方面做出了有益的尝试,为学校的教育改革提供了一个范本,与会代表都由衷感到,沈校长是一位真正对教育有思考、有实践、务实高效的教育家。(张长松

 

领略语言能力,见识《苏州共识》

1030下午,在清新雅致、植被斑斓的天一校园,第三批江苏省人民教育家培养工程培养对象文科组的13位教师,相聚天一校园,聆听专家报告。新濠天地网上娱乐沈茂德校长致辞,简要先容了新濠天地网上娱乐聚焦课堂的活动情况,对各位学员相聚天一表示欢迎。学员们聆听了教育家培养工程文科教师组导师组组长、长江学者、江苏师范大学语言能力协同创新中心主任杨亦鸣教授所作的题为《语言能力提升和苏州共识》的报告。杨亦鸣教授是目前语言学及应用语言学第一位也是唯一一位教育部“长江学者”特聘教授。曾获中国人文社科最高奖——中国高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖。    

                                 

杨教授的报告分为四个部分,分别是:语言能力是什么;语言能力存在的问题;语言能力与世界语言大会;语言能力提升与《苏州共识》

作为我国权威的古汉语史出身的专家,杨教授当下在认知神经领域的成果斐然。他的讲座首先从距今一千四百万年的腊玛古猿开始给大家厘清人类语言产生的历史线索,指出人类的社会性起源于语言。在对语言能力的学理分析中,杨教授通过清晰的讲解和丰富的案例使大家懂得了个体语言能力由语言机能、语言常识和语言机能素组成;学员们还认识到个体语言能力、社会语言能力都属于国家语言能力构成的一部分,国家语言能力还包括国家在行使行政力量时的语言能力。很多老师对杨教授报告中提到的语言在本质上还是人脑的一种机能,其初始状态是基因的表达,通过大脑神经回路来实现的科学研究成果十分感兴趣,对报告中提到的英国科学家发现的关于FOXP2基因编码蛋白中的2个氨基酸发生突变会导致语言问题的实验结论表示惊叹。新濠天地网上娱乐全体语文教师以及各教育家培养对象的名师工作室成员等参加了报告会。

杨教授的报告深入浅出,论据充分,逻辑缜密,在联系社会热点问题时高潮迭起,大家对最后展示的世界语言学大会在中国苏州召开后的重要成果《苏州共识》产生了深度思考,很多老师说听了教授的讲座后真有了“脑洞大开”的感觉。

                                         孙小红

 

 “打补丁”与“换系统”并存

 

20151031,在领略了新濠天地网上娱乐的传奇与精彩、沈茂德校长的大气与智慧、杨亦鸣教授的高端前沿常识与跨界研究勇气之后,第三批江苏省人民教育家培养对象文科组13名成员,一起聆听了柳夕浪先生的报告《对什么是一堂好课的追寻》。

“一堂好课”,似乎是一个很微小的话题,小到仅仅是教师每一天都会涉及到的最最基础性的工作,小到每个教师都在自觉或者不自觉进行中的教学自悟。但这有确实是一个很宏大的话题,大到教育教学的核心追寻,大到教师对教育哲学和生活哲学的思考反省,大到教育价值和意义的本质追问。教育部基础教育课程教材专家委员会办公室副主任、专家委员会委员的柳夕浪老师的这场报告,对带着各自对教育思考的培养对象来说,无疑既是一次“打补丁”,又是一次“换系统”。

柳夕浪老师从两大板块进行了阐述。

第一板块是“课堂教学曾经发生过两次转变”,即第一次的从“不讲”到“满堂讲”,第二次的从“满堂讲”到“精讲多练,先学后讲”。无论是冯友兰、唐彪、胡适等相关资料,还是民国时期的相关文献对课堂教学的记载,还是关于普希金对中国课堂的评价,大家都有所耳闻,略知一二,但这些仅是一些常识碎片而已,在柳老师的梳理下,有了清晰的脉络,更是知晓了各项教育改革的“前世今生”。而80年代初的“尝试教学法”、90年代的“洋思教学模式”、2000初的“杜郎口教学改革”、2010年的山西新绛中学班日授课制,以及近年来的“慕课”、翻转课堂等一系列的改革,柳老师对这些改革背后的时代意义的阐述以及他们获得国家教学成果一、二等奖的分析,一语中的,无疑在大家已有的常识框架和反思基础上,补上了许多常识“空点”和“漏洞”。如果说,大家是在各自已知的操作系统内进行着教学思考并运作的话,那么柳老师这一系列梳理,实则是在帮大家将“系统”上出现的常识“空点”和“漏洞”进行了“打补丁”,以便让大家的操作系统更加顺畅地“运行”。

第二板块是“面向未来的课堂”。在这一板块的阐述中,柳老师不断在追问:“面对不断出现的行业,以及现在还没有出现的行业,大家的教学怎么样才能跟上?”他从课堂出发,为大家的“操作系统”进行了一次更新换代,他从“目标:素养为本的课堂”,“内容:面对真实问题的课堂”,“方式:注重体验经历的课堂”,“制度:平等公正的课堂”,等四个方面,高屋建瓴,为大家勾画了一个未来——未来,大家的教学将聚焦学生适应未来社会发展和个人终身发展所需要的关键能力和必备品格;未来,大家的教学将让常识还原到适当的情境之中加以呈现;未来,大家的教学拒绝空谈,更加注重体验,以达到主客交融状态中的心领神会;未来,大家的教学必定要创造一个个丰富多彩的教学内容和形式,以面向所有的学生,给每一个学生思考和谈论的机会,鼓励和要求学生参与课堂管理,创造一个更加包容、公平的学习共同体……

那么,这些“未来”远吗?不远,事实上,未来已经到来!

大家一方面为能处在了这个伟大的变革的时代而庆幸,也为自己能行走在“即将到来的未来”而兴奋,但另一方面,大家不免为如何适应乃至于开拓一条大家尚未知的未来之路而焦虑。

“要么继续,要么走开!”既然未来已经到来,大家——都能做的,必须做的,也应该做的,就是努力探索,努力前行。坚持上路,总会遇上庆典!

                                          陈铁梅

 

思维碰撞中增进课堂与课程改革的深度理解

 

31日上午开始,学员们在王彦明博士的引导下,开展了关于“课堂与课程改革”的主题汇报交流活动,镇江一中王生、盐城中学陈俊江、洋思中学刘金玉、苏州沧浪实验小学校叶莲芳、宿迁中学袁东升等都分别汇报了学校以及自己对课堂与课程教学的理解。新海高中张长松老师的《构建和谐高效课堂》,从师生和谐的关系等角度入手,倡导教师要用“用人格魅力让学生喜欢”。南师附中孙小红老师则从学理角度,对课程的认识,对国家课程校本化、理想和现实的课堂与课程、普通高中的课程结构以及该校课程的探索实践等让学员们感觉到博士学术研究的深度。洋思中学的“先学后教”、宿迁中学的“四有”发展课堂和新濠天地网上娱乐的“生长课堂”等还引发了深度对话和思想碰撞。王彦明博士对学员们的汇报进行了及时的点评。

通过本次主题研修活动,学员们一方面对新濠天地网上娱乐的聚焦课堂活动开阔了视野,对课堂品质的优质追求,对高中课程改革的前瞻性探索,有了更为“贴地气”的认识,高中课程改革正在实现四个华丽转身:学校管理由“教学中心” 转向“学生发展中心”,学生管理由“控制”转向“引导”,教学组织由“面向常识”转向“面向素质与能力提升”,学生评价由“统一标准”转向“关注个性和核心素养”,着力培养积极的生活者。新濠天地网上娱乐聚焦课堂和丰富课程的实践探索都给大家留下了极为深刻的印象。

学员们一致认为,本次研修活动内容丰富,既有高品质的课堂教学研讨,也有沈茂德校长教育家的情怀的激励,还有柳夕浪作为课改专家对于课堂教学和课程改革的引领,还有杨亦鸣导师让学员们脑洞打开的关于语言运用能力的新领域和科研方法,更有学员们源自实践的自我汇报交流和思想碰撞以及专家点评。多位教育家培养工程的学员们还带领了自己名师工作室的成员或者学校老师前来观摩学习。

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